[Bourgogne Franche-Comté] Ecole du paradoxe – l’intervention systèmique paradoxale – le 26 février 2016

Webinaire
26 Fév 2016 - 09:00 - 17:00  + Ajouter à mon Agenda Google  + iCal export

Description

L’Intervention Systémique Paradoxale

Ecole du Paradoxe

vendredi 26 février de 09h à 17h

Dans les locaux de Visions Croisées

8, bd de Brosses à Dijon

Catherine CHAMBON

Coach certifiée International Mozaïk 

Formée à l’Intervention Systémique Paradoxale, à la PNL  et aux outils de la créativité

École du paradoxe

L’Intervention Systémique Paradoxale (modèle de Palo Alto) est une approche de résolution des problèmes humains reposant sur une conception constructiviste du monde, un décodage systémique des situations et sur la mise en place d’une stratégie paradoxale, permettant d’obtenir rapidement des changements respectant l’écologie des systèmes.

L’École du Paradoxe fondée par les Drs Irène Bouaziz et Chantal Gaudin forme depuis 2001 à cette approche des intervenants exerçant dans différents champs.

 

Programme de l’atelier

L’Ecole du Paradoxe vous propose un atelier d’une journée de sensibilisation à l’Intervention Systémique Paradoxale articulé autour :

  • D’une présentation de l’approche : les fondements théoriques, la stratégie paradoxale de résolution de problèmes
  • D’exercices permettant notamment d’expérimenter la posture, le décodage systémique, l’approche des «problèmes»
  • De présentation de cas pratiques
  • … et de l’application de l’approche à quelques-uns de vos cas 

 

Catherine CHAMBON

Chercheur dans le domaine biomédical, puis Directrice des RH, Organisation, SI et Qualité d’un groupe International, Catherine Chambon est aujourd’hui coach professionnel  et accompagne depuis plus de 15 ans les dirigeants et équipes dirigeantes. Membre d’ICF France depuis 2004 elle a été jusqu’en 2007 Présidente de la Commission Exécutive coaching et plus récemment Co Présidente du comité scientifique

Elle s’est formée à l’Intervention Systémique Paradoxale dès 2006 et la pratique depuis dans ses accompagnements individuels comme collectifs.

 

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